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Archive for the ‘Informática’ Category

Las-os alumnas-os de 5º y 6º hemos hecho un curso de publicación de una WIKI. Al mismo tiempo que seguimos avanzando en el aprendizaje de las nuevas tecnologías, esta herramienta nos ayuda a desarrollar el aprendizaje colaborativo. ¿Cómo? Cada curso ha elegido un tema (mitología, tribus del mundo, herri-kirolak,..) y  sobre esos temas hemos creado grupos de trabajo que se encargaban de editar información de un contenido concreto. Nos ha parecido muy interesante y fácil, sobre todo, por los profesores que nos han ayudado. Gracias Nardi y David por vuestra atención y paciencia.

5. eta 6. mailako ikasleok WIKI-ko argitalpen ikastaroa egin dugu. Teknologia berrien ikasketetan aurrera egiten jarraitzen dugun batera, erreminta honek lankidetza-ikaskuntza garatzen laguntzen digu. Nola? Ikasmaila bakoitzak gai bat aukeratu du (mitologia, munduko tribuak, herri-kirolak-etako..) eta gai horri buruzko eduki zehatzeko informazioa editatzeaz arduratzen ziren lantaldeak sortu ditugu. Oso interesgarri eta erraza iruditu zaigu, batez ere, lagundu diguten irakasleengatik. Mila esker Nardi  eta David zuen arreta eta pazientziarengatik.

wiki

 

wiki5b

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Interneten gaudenean segurtasun neurri batzuk hartu behar ditugu kontuan. Hemen jolas batzuk aurkituko dituzue neurri hauek ezagutzen laguntzeko.
Aquí tenéis varios juegos que os ayudarán a conocer las medidas de seguridad que hay que tener en cuenta cuando navegamos por internet.
moderne Lernmethode in Grundschule

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Irudian sakatzen baduzu, 5. eta 6. mailetarako jarduera digital asko aurkituko dituzu. Irakasgai guztiak agertzen dira. Praktikatu, hobetu, birpasatu nahi baduzu… sakatu irudia!! 3. zikloko jardueren bloga da.

Si haces clic en la imagen encontrarás un montón de actividades digitales de todas las asignaturas para 5º y 6º de Primaria. Si quieres practicar, mejorar, repasar… ¡Haz CLIC! Es el blog de actividades del tercer ciclo de Luis Dorao.

GATO[2]

luisdorao-acti.blogspot.com

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Seigarren mailan azalpen testuak landu ditugu. Lehenik, eskuz idatzi ditugu; gero, Word dokumentua sortu dugu ordenagailuan; eta bukatzeko, ordenagailuan ere, Power Point bat egin dugu eskolako beste klase batzuen aurrean azaltzeko. Lan handia izan da, baina uste dugu merezi izan duela. Binaka lan egin dugu. Bikoteen lanak ikusi nahi badituzue, sakatu irudien gainean. (Hauek dira 6.C-koak. 6.A eta B-koak gutxi barru ipiniko ditugu blogean).
Los alumnos y alumnas de 6º curso hemos trabajado en clase de Euskera unos textos sobre animales. Hemos hecho también unas presentaciones de Power Point para explicar nuestros trabajos a los compañeros de otras clases. El trabajo ha sido duro, pero ha merecido la pena. Pulsa en las imágenes para ver los textos.( Estos son de 6º C. Los de 6º A y B los pondremos próximanente).

fondo_caballo
Ardilla SONY DSC
Irati eta Aitor
Romina eta Celia
Silvia eta Misha
hombre-lobo-aullando igaraba halcon-peregrino
Izaskun eta Nerea
Jon eta Unai
Abu eta Jon Sagar
cernicalo zorro aguilas_2
Asier M. eta Iban
Asier S. eta Mikel
Alper eta Eli

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El blog de la clase de 6º B ha sido reconocido entre los mejores blogs de aula por la revista Educación 3.0, que a nivel nacional trata sobre las nuevas tecnologías educativas y la labor que se hace en los colegios utilizando los blogs, ordenadores portátiles y pizarra digitales.

¡Enhorabuena a todos y a todas por vuestro trabajo!

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La mochila que los escolares llevan hoy a su espalda contiene fundamentalmente libros de texto en soporte impreso, cuadernos, material para escribir y dibujar… Con Escuela 2.0 se pretenden cambiar también los contenidos de esa mochila física para convertirla en una “mochila tecnológica” en la que el ordenador portátil del alumno y los recursos educativos digitales sean protagonistas destacados. En esta línea se han puesto en marcha en Internet miles de recursos digitales educativos a través del proyecto Agrega:http://agrega.educacion.es.
Mediante este proyecto se ponen a disposición de profesores, alumnos y familias, en todas las lenguas oficiales del Estado y en inglés, contenidos educativos digitales, interactivos y multimedia, normalizados y clasificados. Agrega cuenta con más de 130.000 objetos y su puesta en marcha coincide en el tiempo con el programa Escuela 2.0, configurándose como una de sus herramientas fundamentales. Además, los portales educativos tanto del Ministerio de Educación (ITE) como los de las distintas CC.AA. ofrecen actualmente a profesores, alumnos, padres y madres recursos educativos que cubren más del 90% del currículo actual.
(http://www.ite.educacion.es/es/recursos).
En el marco del desarrollo de Escuela 2.0 el Ministerio de Educación y Telefónica han suscrito recientemente un convenio de colaboración para facilitar el acceso a Internet en los hogares de los alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria participantes en el programa fuera del horario escolar.
El acuerdo establece la creación de Movistar ADSL Deberes, con una cuota de alta gratuita y una tarifa plana de navegación de lunes a domingo entre las 17 y las 21 horas, por 16,90 euros. El servicio incluye, además, router inalámbrico gratuito en alquiler, cinco buzones de correo y espacio para página web de 10 Mb. Ambas tarifas incorpora, además, servicios gratuitos adicionales como Canguro Net, servicio de filtrado de contenidos que protege a los usuarios de contenidos inadecuados en Internet, y Aula365®, servicio de apoyo escolar para niños de entre 6 y 16 años que incorpora recursos multimedia para un aprendizaje activo y atractivo.

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ANTONIO PÉREZ, Director del Instituto de Tecnologías Educativas.

La Educación ya no puede prescindir de las Nuevas Tecnologías“. El responsable del ITE hace un balance muy positivo del Proyecto Eskola 2.0, subraya la apuesta del Ministerio por los contenidos libres y la formación del profesorado, así como el imparable avance de la tecnología en las aulas.

En menos de diez años la tiza y las pizarras verdes y negras habrán desaparecido“. “Tengo mucha confianza en los profesores, que son quienes realmente innovan. No se progresa desde el BOE ni desde las leyes, sino desde la propia enseñanza y el aprendizaje“.

¿Qué hacemos con los profesores tecnófobos?
No pretendemos una imposición rígida, pero sí un convencimiento. Si se dota a los centros de la tecnología, se demuestra que hay recursos y que no es tan complejo su dominio, poco a poco esto irá extendiéndose entre todos los docentes.
Además, existe la presión social. Si el padre de un alumno le dice a otro que tal profesor ha utilizado  Google Maps en la clase de Geografía, mientras que el de su hijo ha sacado un mapa de papel, ese profesor va a tener una presión que le va a demandar que utilice los nuevos recursos.
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